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直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家(jiā)训》原直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不同时代由(yóu)不(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号(hào)称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育(yù)任(rèn)务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任(rèn)务(wù)是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容。