三传(chuán)一反指的是什(shén)么意(yì)思，三传一反(fǎn)指的是反应动力学是“三传一反”中的“三传”是动(dòng)量(liàng)传递、热量传递(dì)和质量传递；“一反”为(wèi)化学反应过程，概括了化工生产过(guò)程(chéng)的全部特征(zhēng)，传递(dì)过程被认(rèn)为是单元操作(zuò)的(de)理论基(jī)础，开辟了化(huà)学工程发展过程的(de)第二个历程的。

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三传一(yī)反指(zhǐ)的是什么意思，三传一反指的(de)是(shì)反应(yīng)动力学

　　“三传一(yī)反”中(zhōng)的“三传”是动量传递、热量传递和(hé)质量(liàng)传递；

　　“一反”为化学(xué)反应过程，概括(kuò)了化工生产过程的全部特征，传递过程被认为是单元操作的理论(lùn)基础，开辟了化学工程发(fā)展(zhǎn)过程的第二(èr)个历程(chéng)。

　　三(sān)传(chuán)一反的具体内容(róng)：1、动(dòng)量传递：流体输送(sòng)、过滤、沉降(jiàng)、固体流态化(huà)等，遵循流体动(dòng)力(lì)学基(jī)本(běn)规律(lǜ)。

　　2、热量(liàng)传递：加(jiā)热、冷(lěng)却(què)、蒸发、冷凝等(děng)，遵循热量(liàng)传递(dì)基本(běn)规律(lǜ)。

　　3、质(zhì)量传递(dì)：蒸馏、吸(xī)收、萃取、干燥等(děng)，遵循质(zhì)量传(chuán)递基(jī)本规律(lǜ)。

　　4、一反：化学反应过(guò)程。

什么(me)是三传(chuán)一(yī)反？

　　化(huà)工原理(lǐ)中的三传一反指的是：相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术三传(相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术chuán):动(dòng)量传递、热量(liàng)传(chuán)递和质(zhì)量传递。

　　一(yī)反:化学(xué)反应过(guò)程。

　　 "三传(chuán)一(yī)反"概括了化工生产过程的全部特征。

　　拓展：

　　化(huà)工是“化学工(gōng)艺”、“化(huà)学工业(yè)”、“化(huà)学工程”等(děng)的简(jiǎn)称。

　　凡运用化学方法(fǎ)改变物质组成、结构或合成新物质的(de)技术，都属于(yú)化学生产(chǎn)技术，也(yě)就是化学(xué)工艺，所得产品被称为化学品(pǐn)或化工产品。

　　起初(chū)，生(shēng)产(chǎn)这类(lèi)产(chǎn)品(pǐn)的是手工作(zuò)坊，后来(lái)演变为工厂，并(bìng)渗码逐(zhú)渐形成了一(yī)个特(tè)定的生产行业即化学工业。

　　化学工程是研究化工产品生(shēng)产过山晌程共性(xìng)规律的一门(mén)科学。

　　人类与化(huà)工的(de)关(guān)系十分密(mì)切(qiè)，有些(xiē)化工产品在(zài)人类(lèi)发展历史中，起着划时代的(de)重要(yào)作用，它们的(de)生产和(hé)应用，甚至代表着人类文明的一定历史阶段。

　　在现代汉语中(zhōng)，化(huà)学(xué)工(gōng)业、化(huà)学工(gōng)程(chéng)和化学工艺都简称为化工，它们出(chū)现于不同历(lì)史时期(qī)，各有不同涵义，却又关系(xì)密切，互(hù)相渗透。

　　在人(rén)们头脑(nǎo)里(lǐ)，“化工(gōng)”这个(gè)词，习惯(guàn)上已成为一个(gè)总的知识门类和事业的代名词，它在国民经(jīng)济(jì)和工程技术上所具有的重(zhòng)要意义，引起(qǐ)了人们(men)广(guǎng)泛的(de)兴趣(qù)，吸引着成千(qiān)上万的人，为之献(xiàn)出毕(bì)生逗喊锋精力。

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