张雪峰是著名的考研导师，从(cóng)网络(luò)走红后，他开始将自己的业务范围进一步扩大(dà)，进军高(gāo)考志愿的填报领域。

张雪峰从北京迁到(dào)了苏(sū)州，成(chéng)立了(le)专门的(de)公司，公司目标是为广大考生指明未来(lái)方向。

在互联网的浪潮下，张雪(xuě)峰有先发(fā)优势，毕(bì)竟他(tā)在各(gè)大互联(lián)网(wǎng)平台风起云(yún)涌之前，已经在网(wǎng)络成名。

张(zhāng)雪峰借用已经成名(míng)的优势以及出众(zhòng)的口(kǒu)才，迅速在各(gè)大平(píng)台(tái)积(jī)累了上千万(wàn)粉(fěn)丝(sī)。

他时(shí)常在网(wǎng)络(luò)上评论(lùn)高(gāo)等(děng)院校，发表大学专业的报考建议，多次引起(qǐ)争议。这次(cì)，他真的闯祸(huò)了，所(suǒ)说的言论被“群(qún)殴(ōu)”。

张雪峰(fēng)在视(shì)频当(dāng)中直截了当的(de)称，如果(guǒ)我(wǒ)是孩(hái)子的家长，孩子(zi)非要报考新闻学，我一定把他打晕。

张(zhāng)雪(xuě)峰进一步表(biǎo)示，闭着眼(yǎn)睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰为何(hé)得此结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人(rén)人是自媒体，学新闻传播的(de)人中，八成没(méi)有从事本专业。

张学(xué)峰此番言论后，引起传媒大学教授的炮轰。

重庆大学的一位传播学的(de)教(jiào)授发文(wén)批(pī)评张雪峰的言论(lùn)，认为张雪峰(fēng)是(shì)在忽(hū)悠(yōu)孩子(zi)报志愿。他称张雪峰本人就是在享受(shòu)着传播的(de)红利，吃着(zhe)传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪(xuě)峰言论引发(fā)网络讨(tǎo)论后(hòu)，权威部门(mén)教育部重磅发声(shēng)，教(jiào)育部表(biǎo)示，严肃(sù)查(chá)处收取志愿填报高价咨询费问题(tí)。

张(zhāng)雪(xuě)峰涉(shè)及高考(kǎo)志愿填报领域。他(tā)的咨(zī)询填(tián)报费(fèi)用(yòng)有的上万元(yuán)，有的高达几万元。教育部的发声(shēng)，无疑让张雪峰的业务雪上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师的高考(kǎo)志愿填(tián)报的专栏内容，目前已经(jīng)下架。

中国教育报对张雪峰几乎是点名(míng)批评。中国教育(yù)报在2023年(nián)6月22日出版的评论文(wén)章，炮轰张雪峰的网(wǎng)红言论。批评张(zhāng)雪峰只顾就业(yè)，而(ér)忽视了学生的(de)个人兴趣，具有误导性。

各方(fāng)对(duì)张雪(xuě)峰此起(qǐ)彼伏的批评(píng)后，他也害怕了。张(zhāng)雪峰(fēng)发文(wén)表示，突然有种感觉(jué)，我离被人(rén)搞不(bù)远(yuǎn)了(le)。

张(zhāng)雪峰老师(shī)是聪明人，在(zài)风口浪尖之下，他明显收敛了个人高调的(de)姿态(tài)。有些话他只(zhǐ)有以(yǐ)“我(wǒ)有一个(gè)朋友”的(de)口吻(wěn)向(xiàng)大(dà)家传递，不再敢直接“口(kǒu)出狂言”。

社(shè)会正(zhèng)在教给张雪(xuě)峰更多(duō)的知识和内(nèi)容。

未来，张雪峰老(lǎo)师会不会面(miàn)临业(yè)务匮乏问题(tí)，公司经营(yíng)能不能持(chí)续，都将是未知数(shù)。

从(cóng)理论层面(miàn)上(shàng)看，张雪峰老师的言论确实存在一定(dìng)的偏(piān)见。从教育上看，我(wǒ)们要从学生(shēng)的(de)兴(xīng)趣出发，引导学生追求心(xīn)中理想，实(shí)现个人抱(bào)负。

现实是残酷的。学生在(zài)大学学完专业(yè)知识后，面临的最主要的问题还是生存(cún)问题。张雪峰老师(shī)只是从生存(cún)角度(dù)给学生更多的参考和意见，他的言论可(kě)能存(cún)在争议，但确实给更多的家长(zhǎng)和(hé)学生(shēng)打(dǎ)开了(le)思路，这(zhè)不就是我们所倡导(dǎo)的百家争鸣、百花齐(qí)放吗？

很(hěn)多人站在一(yī)定高度上(shàng)会说，要让学生(shēng)按照自(zì)我的兴趣发展未来。如果一个老师仅仅以这样一句话(huà)去告诉学(xué)生，而不结合学生的自身实际情况(kuàng)出发(fā)，那这种言论毫(háo)不负责。

作为一个学生，他的认知很(hěn)大(dà)程度上停留在书本知识(shí)，他的思想层级(jí)和社会实际情(qíng)况(kuàng)存在脱节现象(xiàng)。

学生(shēng)所认为(wèi)的(de)兴趣，并(bìng)不(bù)一定(dìng)是他真(zhēn)正的兴趣。

作为(wèi)老师，应(yīng)该帮学生发掘所追求的(de)真正兴(xīng)趣，或者是对他未来(lái)真正有益的事情，以(yǐ)防他后悔。

什(shén)么叫兴趣？真正的兴(xīng)趣(qù)是你做了这件事，发现了这件事存在(zài)困(kùn)难，但(dàn)你内心仍然要去完成，要去做，这才是碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量真正的(de)兴趣(qù)。而不是(shì)从来没(méi)有干(gàn)过一(yī)件事，但(dàn)就是喜欢，内心想做，但当真正做(zuò)这件事的时(shí)候发现，不适合，不(bù)想做。

这不是兴趣，是(shì)在臆想(xiǎng)。

高考志愿的填(tián)报指导，真正对学生(shēng)有意义的(de)是碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量：让学生区分自己(jǐ)所喜(xǐ)欢的东(dōng)西是来(lái)源于臆想，还(hái)是真实的兴趣。

我想(xiǎng)，这也是张(zhāng)雪峰老师(shī)能够(gòu)有一定支持度的原因吧，他在(zài)帮更多的学生区分梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但现(xiàn)实绝对(duì)不可忽略，否则(zé)可能连觉都睡不安稳。

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