音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼）是以日语固(gù)有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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