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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础作家许地山简介，许地山简介资料上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对作家许地山简介，许地山简介资料话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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