全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗联系(xì)，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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