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家长意见怎么写最简单家长评语20字,家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内 雨霖铃竟无语凝噎想说什么,柳永为什么写雨霖铃

  雨霖铃竟无语(yǔ)凝噎(yē)想说什(shén)么,柳(liǔ)永为(wèi)什么写雨霖铃是因为离(lí)别伤(shāng)感,伤心(xīn)落泪,一是不知道说什么才(cái)好,毕竟说什么也留不住人,说(shuō)再(zài)多(duō)也只是(shì)徒增伤心(xīn)罢了,二是因为哭的伤心(xīn),想说的话(huà)都被自己(jǐ)的哭泣打断(duàn),已经说(shuō)不出话来了的。

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雨霖铃竟无语凝噎想说什么,柳永为什么写雨霖铃

  因为离别(bié)伤感,伤心落泪,一(yī)是不知(zhī)道说什么才好(hǎo),毕(bì)竟说什么也留(liú)不住人,说再多(duō)也只是(shì)徒增(zēng)伤心罢(bà)了,二是因为哭的伤心,想说的(de)话都被自(zì)己的(de)哭泣打(dǎ)断(duàn),已经(jīng)说不出话(huà)来了。

  所以执(zhí)手相(xiāng)看泪眼,竟无语凝噎。

柳永《雨(yǔ)霖铃》 翻译(yì)赏析(xī)

  《雨霖(lín)铃·寒蝉(chán)凄切》是宋代词(cí)人柳永的词作。

  作(zuò)者(zhě)将情人惜别(bié)时的真情实感表达得缠绵(mián)悱恻,凄(qī)婉动人,堪称抒写(xiě)别情(qíng)的千古名篇,也是(shì)柳词(cí)和婉(wǎn)约(yuē)词的(de)代表作。

  《雨霖铃》 翻译

  秋蝉的叫(jiào)声凄凉而急促,傍晚时分,面对着长亭(tíng),骤(zhòu)雨刚停。

  在(zài)京都郊外设(shè)帐饯行(xíng),却没有(yǒu)畅饮的心绪(xù),正在(zài)依依不(bù)舍的时候(hòu),船上的人已(yǐ)催(cuī)着出(chū)发。

  握着对方的手含着(zhe)泪对视(shì),哽(gěng)咽的说不出话来。

  想到(dào)这一去(qù)路途(tú)遥远,千里烟波渺(miǎo)茫(máng),傍晚的(de)云雾(wù)笼(lóng)罩着天空(kōng),深厚广阔,不知尽头 。

  自古以来(lái),多情(qíng)的(de)人总是(shì)为(wèi)离别而伤感,更何况(kuàng)是在这(zhè)冷清、凄凉的秋(qiū)天!谁知我今夜酒醒(xǐng)时身在何处?怕(pà)是只有杨柳(liǔ)岸(àn)边,面对凄厉(lì)的晨风和(hé)黎明(míng)的残月了。

  这一去长年相别(bié),我(wǒ)料(liào)想即(jí)使遇到(dào)好天气、好风景,也如同吵厅(tīng)虚设。

  即使有满腹的情意(yì),又再同谁去诉说呢??

  赏(shǎng)析

  全词分上(shàng)下两阕。

  上(shàng)阕主(zhǔ)要写(xiě)一对(duì)恋人(rén)饯行时(shí)难(nán)分难(nán)舍(shě)的别情。

  起(qǐ)首“寒(hán)蝉凄切。

  对长亭晚,骤(zhòu)雨初歇(xiē)”三句(jù)写环境,点出别时的(de)季节(jié)是(shì)萧瑟凄冷的秋天,地点是(shì)汴京城外(wài)的(de)长(zhǎng)亭,具体时间(jiān)是雨后阴冷的(de)黄昏。

  然而词(cí)人并(bìng)没有(yǒu)纯客(kè)观地铺叙自然景物,而是通过景物的描(miáo)写,氛(fēn)围的(de)渲染,融情入(rù)景,暗寓(yù)别意。

  时当世(shì)圆秋(qiū)季(jì),景已萧瑟;且(qiě)值天(tiān)晚(wǎn),暮色阴沉(chén);而骤雨滂沱之后(hòu),继之以寒(hán)蝉凄切(qiè):词(cí)人所见所闻,无处(chù)不凄凉。

  加之当中“对(duì)长(zhǎng)亭晚”一(yī)句(jù),句法(fǎ)结构是(shì)一、二、一,极顿挫吞咽之(zhī)致,更(gèng)准确(què)地传(chuán)达了这种凄凉况味。

  后两句中(zhōng)“都门帐饮”是写离别的情(qíng)形。

  在京城门外设帐宴饮升返(fǎn)隐,暗寓(yù)仕(shì)途失意,且又(yòu)跟恋人(rén)分手。

  “无绪(xù)”,指理(lǐ)不(bù)出头绪,有“剪不断,理还乱”的意(yì)思。

  写出了不忍别(bié)离而又不能不别(bié)的思(sī)绪。

  “留恋处、兰舟催(cuī)发(fā)”。

  正在(zài)难分(fēn)难舍之(zhī)际(jì),船家又阵阵(zhèn)“催发(fā)”。

  透露了现实的无情和词人内心的痛苦。

  “执手相看泪眼,竟无语凝噎。

  ”是不得不别的情(qíng)景。

  一(yī)对情人,紧紧(jǐn)握着手,泪(lèi)眼相对(duì),谁也说不(bù)出一句话来。

  这两句(jù)把彼此悲痛、眷恋而又无可(kě)奈何的心(xīn)情(qíng),写得(dé)淋(lín)漓尽致。

  一对情(qíng)人伤心(xīn)失魄之状(zhuàng),跃然纸(zhǐ)上。

  这(zhè)是白描手法,所谓“语不求奇,而意(yì)致绵密”。

  “念去(qù)去、千(qiān)里烟波,暮霭(ǎi)沉沉楚(chǔ)天阔。

  ”写别后思念(niàn)的预想。

  词中(zhōng)主(zhǔ)人公的黯淡心(xīn)情给天容水色涂上了阴(yīn)影。

  一个“念”字,告(gào)诉读者下(xià)面写(xiě)景物是想象的(de)。

  “去去(qù)”是越(yuè)去越远的意思(sī)。

  这二字用得极好,不愿去(qù)而(ér)又不得不去,包含(hán)了离(lí)人无限凄楚。

  只要(yào)兰舟(zhōu)启碇(dìng)开行,就会越去越远(yuǎn),而且一(yī)路上暮霭深沉、烟波(bō)千里,最后(hòu)漂泊(pō)到广阔无边的南方。

  离愁之深,别恨(hèn)之苦,溢(yì)于(yú)言表(biǎo)。

  从词的结构看,这两句(jù)由上阕实写(xiě)转向下阕虚写,具(jù)有承上启下的(de)作用。

  下阕着重写想(xiǎng)象中别后的(de)凄楚情(qíng)景。

  下片则宕(dàng)开一笔,先作泛论,从个别(bié)说到一(yī)般,得出一条人(rén)生(shēng)哲(zhé)理(lǐ):“多情(qíng)自(zì)古伤离别”。

  意谓伤离惜别,并不自我始,自(zì)古皆(jiē)然。

  “自古”两字,从个别特殊(shū)的现象出发,提升为普(pǔ)遍、广泛的现象,扩(kuò)大了词的意义。

  但接着“更那堪冷落清秋节”一句,则(zé)强(qiáng)调自己比常人、古人承受(shòu)的痛苦更多、更甚(shèn)。

  “今宵(xiāo)酒醒何处(chù)?杨柳岸(àn)晓风残月。

  ”这(zhè)是写(xiě)酒醒后的心境,也(yě)是(shì)他漂泊(pō)江湖的感受(shòu)。

  这两句妙就(jiù)妙在用景写情,真正做(zuò)到“景语即情(qíng)语”。

  “柳”、“留(liú)”谐音,写难留的离(lí)情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写此后(hòu)难圆之意。

  这几(jǐ)句景语,将(jiāng)离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情(qíng),表现得十分充(chōng)分、真(zhēn)切,创造出一种特有的意境(jìng)。

  难怪(guài)它(tā)为人称道,成为(wèi)名句(jù)。

  再从此后长远设想(xiǎng):“此去经年(nián),应是良辰好景虚(xū)设(shè)。

  便(biàn)纵有千种风情,更与何人说?”这四句更深一层推想离别以后(hòu)惨不(bù)成欢的境况。

  此后漫(màn)长(zhǎng)的孤独日子(zi)怎么挨得(dé)过(guò)呢(ne)?纵有良辰好景,也等于虚设,因为(wèi)再没有心爱(ài)的人与(yǔ)自己(jǐ)共赏(shǎng);再退(tuì)一步,即便(biàn)对着美景,能产生一些感受,但又(yòu)能向谁(shuí)去诉(sù)说呢(ne)?总之,一(yī)切(qiè)都提不起兴致了。

  这几(jǐ)句(jù)把词人的(de)思(sī)念(niàn)之(zhī)情、伤(shāng)感之意刻画(huà)到了细致入微、至(zhì)尽至(zhì)极的地步,也(yě)传达出彼此关(guān)切的心情。

  结句(jù)用问句形式(shì),感情显得更强(qiáng)烈。

  《雨霖铃》全词(cí)围绕“伤离别”而构思,先写离别(bié)之前,重在勾勒环境;次写离别(bié)时刻,重在(zài)描(miáo)写情(qíng)态;再(zài)写(xiě)别后想象,在刻画心(xīn)理。

  不论勾勒环境,描写情(qíng)态(tài),想象未来,词人都注意了家长意见怎么家长意见怎么写最简单家长评语20字,家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内写最简单家长评语20字,家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内前后(hòu)照(zhào)应,虚(xū)实相生,做(zuò)到(dào)层(céng)层深入,尽情描绘,情景交融,读起来如行云流水(shuǐ),起伏跌宕中(zhōng)不见痕迹。

  这首词(cí)的情调因写真(zhēn)情(qíng)实感而(ér)显(xiǎn)得太伤感、太低沉,但却(què)将词人抑郁的心情和失去爱情(qíng)的(de)痛苦刻画的(de)极为生动。

  古往今来有(yǒu)离别之苦(kǔ)的(de)人们在(zài)读到这(zhè)首《雨霖铃》时,都会产生强烈的共(gòng)鸣。

  原文

  雨霖铃·秋别

  作者:柳永 〔宋(sòng)代〕

  寒蝉凄切,对(duì)长亭晚(wǎn),骤雨初歇。

  都门帐饮无绪(xù),留恋处,兰舟催发。

  执(zhí)手相看泪眼,竟无(wú)语凝噎。家长意见怎么写最简单家长评语20字,家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内

  念去去,千里烟(yān)波,暮霭沉沉楚(chǔ)天(tiān)阔。

  多情自古伤离别(bié),更那堪(kān),冷(lěng)落清秋节(jié)!今(jīn)宵(xiāo)酒醒何处?杨柳岸,晓(xiǎo)风残(cán)月。

  此去经年,应是(shì)良辰好景虚设。

  便纵有千(qiān)种风情,更与何人说?

  注释

  长亭:古代在交通要道边每隔十里(lǐ)修建一座长亭供行人(rén)休息(xī),又称“十里(lǐ)长亭(tíng)”。

  靠(kào)近(jìn)城(chéng)市的长亭(tíng)往往是古(gǔ)人送别的地方(fāng)。

  凄切:凄凉急促(cù)。

  骤雨(yǔ):急(jí)猛的(de)阵(zhèn)雨。

  都门:国都(dōu)之门。

  这里代指北宋的首都汴(biàn)京(今河南开(kāi)封)。

  帐饮:在郊(jiāo)外设(shè)帐饯行(xíng)。

  无(wú)绪:没有(yǒu)情绪。

  兰舟:古(gǔ)代传(chuán)说鲁班曾刻木兰树为舟(南朝梁任(rèn)昉(fǎng)《述异(yì)记》。

  这(zhè)里(lǐ)用做对船的美(měi)称。

  凝噎:喉咙哽(gěng)塞,欲(yù)语不(bù)出的样子。

  去去:重复“去”字,表示行程遥远(yuǎn)。

  暮霭:傍晚的云雾。

  沉沉(chén):深厚的(de)样子(zi)。

  楚天:指南(nán)方楚地的天空。

  暮(mù)霭(ǎi)沉沉楚(chǔ)天阔:傍(bàng)晚的(de)云雾笼罩着(zhe)南天,深厚(hòu)广阔,不知(zhī)尽头。

  今宵:今夜(yè)。

  经年(nián):年(nián)复一年。

  纵:即(jí)使。

  风(fēng)情(qíng):情意。

  男女相爱之情,深情蜜意(yì)。

  情:一作(zuò)“流”。

  更:一作(zuò)“待(dài)”。

  作(zuò)品出处:《全宋(sòng)词》

  文(wén)学体裁:词

  词    牌(pái):双(shuāng)调·雨(yǔ)霖铃

  创作背景(jǐng)

  柳(liǔ)永因(yīn)作(zuò)词忤真(zhēn)宗(zōng),屡试(shì)不第,所以心中失(shī)意忧愤,常流连秦楼楚馆为(wèi)歌伶乐伎(jì)撰写(xiě)曲子词。

  此词当为柳永从汴京南下时与(yǔ)一位恋(liàn)人的惜别之作。

  作者介绍

  柳永,(约(yuē)984年—约1053年)北(běi)宋著名词(cí)人(rén),婉约派(pài)代表人物。

  汉族(zú),崇安(ān)(今福建(jiàn)武夷山)人(rén),原名三(sān)变,字景庄,后改名永,字(zì)耆卿(qīng),排行第七,又称柳七。

  宋(sòng)仁宗朝进士,官至屯田员(yuán)外郎,故世称柳屯田(tián)。

  他自称“奉旨填词柳三变”,以(yǐ)毕(bì)生(shēng)精(jīng)力作词,并以“白(bái)衣卿相”自诩。

  其词(cí)多描(miáo)绘城市风(fēng)光(guāng)和歌妓生(shēng)活,尤(yóu)长于抒(shū)写羁旅(lǚ)行役(yì)之情,创作慢词独(dú)多。

  铺叙刻(kè)画,情景交融,语言通(tōng)俗,音律谐婉,在当时流传极其(qí)广泛,人称“凡有(yǒu)井水饮处,皆能歌柳词”,婉约(yuē)派最具代表性的人物之一,对宋词的发展(zhǎn)有重大影响,代表作 《雨(yǔ)霖(lín)铃(líng)》《八声甘州》。

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