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音读训读的解释是(shì)什(shén)么,音读训读的(de)解释

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  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读(dú)音,按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源地(dì)的不(bù)同,大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种。

  但是,这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

  的发音已经有所不(bù)同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语(yǔ)言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

  “训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式,是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义,不(bù)采用汉语的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来(lái),叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法,是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(南北(běi)朝、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字的(de)发音。

  每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日(rì)语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训(xùn)読)是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来(lái)读出汉(hàn)字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在,充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读。

  使用类(lèi)似于和训(日(rì)本(běn)的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字(zì),这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外,日常言语(yǔ)已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思,这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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