音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每(měi)个(gè)汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

　　关(guān)于(yú)音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释以及音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释和(hé)意(yì)思(sī)，音读(dú)训读的(de)解释，音读(dú)训(xùn)读(dú)对照表(biǎo)，音读和训读是什么意思等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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