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102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思是(shì)句型混杂的意(yì)思(sī)是：把(bǎ)两个句子放在(zài)一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在(zài)一(yī)个句子应该(gāi)结束的地(dì)方(fāng)。

　　前后交叉(chā)错乱(luàn)，句(jù)式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们(men)来看看吧！

句子(zi)杂合(hé)简介(jiè)

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的(de)句法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和(hé)语(yǔ)义上的纠(jiū)结(jié)，这(zhè)就是(102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码shì)所谓的(de)杂合。102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码p>

　　句型的(de)混杂也(yě)被(bèi)称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被(bèi)组合(hé)在一(yī)个句子中，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这两102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

论句子混(hùn)杂的判(pàn)断方法

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不到(dào)公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风没有犯任(rèn)何错(cuò)误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外(wài)，清(qīng)华(huá)大学等15年历史的大学(xué)的(de)师生和科技(jì)工作者(zhě)也参加了(le)培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与(yǔ)了这项(xiàng)研究，修改了时(shí)间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想(xiǎng)用那种结(jié)构。