全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的(de)体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个(gè)画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部(bù)分面(miàn)积(jī)，而个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少(shǎo)中间(j个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做iān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放(fàng)在(zài)桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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