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松花(huā)江上是谁创作(zuò)的

　　松花江(jiāng)上是张寒晖创作的。

　　《松花江上(shàng)》是1935年张寒晖在西安(ān)目睹东(dōng)北军和东北(běi)人民流亡惨状(zhuàng)而创作(zuò)的一首抗(kàng)日歌(gē)曲。

　　歌曲(qū)唱(chàng)出了“九一八(bā)”事(shì)变后东(dōng)北民众以至中(zhōng)国人民的悲愤情怀，被誉为《流(liú)亡(wáng)三(sān)部曲》之一，风靡中(zhōng)华大地。

松(sōng)花江上是艺术歌曲吗

　　松花江(jiāng)上不属于曲艺(yì)，《松花江上》是男高音歌唱(chàng)家施(shī)鸿鄂的代表作品，是一(yī)首(shǒu)脍(kuài)炙人口的抒情歌曲。

　　《松花江上》由张寒晖创(chuàng)作(zuò)于(yú)1936年(nián)，张寒(hán)晖经常到新城北门外东北家属寄居(jū)的地方(fāng)看望(wàng)学生的父母(mǔ)和亲人。

　　在那里，张寒晖看到(dào)了(le)东(dōng)北同胞困苦生活的情(qíng)形(xíng)，听到了背井离乡的痛苦倾(qīng)诉(sù)。

　　这种场景(jǐng)强烈的激发了张(zhāng)寒晖的爱国热情，难以按(àn)捺的(de)创作(zuò)之情油然而生。

　　于是，他以北方(fāng)女(nǚ)人失去(qù)亲人(rén)在坟头哭诉的音调为音乐(lè)素(sù)材，写成了《松(sōng)花(huā)江上(shàng)》这首优秀的(de)声乐(lè)作品。

歌曲《松花江(jiāng)上》属于什么类型的歌？ A、世纪之歌(gē) B、离(lí)散(sàn)之歌 C、城市流行歌曲 D、以(yǐ)上(shàng)都不对

　　《松(sōng)花江上》是(shì在职教育是什么意思，补充在职是什么意思)一首脍炙人口的高音抒情(qíng)歌曲依据(jù)歌词的(de)内容和感情的脉络，这首(shǒu)歌分为怀故、漂流、呼唤三(sān)个层次。

　　作者用特殊的形式对当时社会生活和(hé)人们思想(xiǎng)情感(gǎn)的反映。

　　一定的时代背景和生活环(huán)境，对(duì)歌曲作(zuò)者的艺术创作总有一定的(de)影响，它直接影(yǐng)响作(zuò)者的创作思想、风格(gé)、动机以及创作素(sù)材的选择。

　　《松(sōng)花江上》这(zhè)首歌曲(qū)创作于1936年11月，当时我国东北被(bèi)日(rì)本帝国(guó)主义所占领，日本(běn)还发动了(le)震惊中外(wài)的“九·一八”事变。

　　1936年，被蒋介石驱(qū)赶到“剿共”前线(xiàn)的东北(běi)军官兵(bīng)，携(xié)老带(dài)小，他们(men)被迫流亡(wáng)关(guān)内，有家(jiā)归不(bù)得，有仇不(bù)能报，却(què)要为反共、反人(rén)民的内战去卖(mài)命，人人心(xīn)中都郁结着悲苦(kǔ)怨愤，要倾(qīng)吐，要爆发。

　　当时正(zhèng)在西安(ān)二中(zhōng)教书的(de)张寒(hán)晖，天天见(jiàn)到(dào)这种流浪徘徊的惨景，耳鼓充满嗟叹(tàn)痛苦的呼声，于是便谱写出了这首感人肺腑的歌曲(qū)，以含着热泪哭泣似的音调，唱出了(le)悲愤交(jiāo)加的声音。

　　可见，时代背景和生(shēng)活环境等因素，对作者(zhě)的(de)音乐创作起着一定的导(dǎo)向作用，所以(yǐ)要想深刻地了解(jiě)作品(pǐn)，就(jiù)必须先了(le)解(jiě)作品的时代(dài)背(bèi)景(jǐng)和创作(zuò)背景。

　　这首歌曲的结构是带尾声的二部(bù)曲(qū)式，具有倾诉(sù)性、叙述(shù)性兼抒情性的特点。

　　歌(gē)词内容有很(hěn)强的(de)说服(fú)力，真切感人。

　　第一部分(fēn)是由两个(gè)乐段(duàn)组成，每(měi)一段又(yòu)都(dōu)由三个乐句构(gòu)成(chéng)。

　　这一(yī)部分(fēn)的音调富于(yú)叙事与抒(shū)情的特(tè)点。

　　第二部分(fēn)的旋律以环回萦(yíng)绕、反复咏唱的(de)方式(shì)得到了展开，感情越来(lái)越激(jī)动，具有回(huí)肠(cháng)欲断的效果。

　　这部分(fēn)以呼喊(hǎn)似的(de)音调(diào)、悲愤的情(qíng)绪，控诉日本帝国主义(yì)入侵东北后的滔天(tiān)罪行(xíng)，表达了东(dōng)北人民要求收复失地的(de)强(qiáng)烈愿望。

　　最后的(de)尾(wěi)声，唱出了呼天唤地似(shì)的旋律，使歌曲达(dá)到了高潮。

　　在声(shēng)泪俱下的悲痛中(zhōng)，蕴藏着要求起来反抗(kàng)斗争(zhē在职教育是什么意思，补充在职是什么意思ng)的(de)力量。

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