全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期大学老师最怕什么部门举报(qī)性的作业(yè)训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人(rén)不易(yì)察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们(men)要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的大学老师最怕什么部门举报一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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