重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于重修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾以下的日子(zi)常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高(gāo)校都采纳这样的(de)战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末考试(shì)中有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开(kāi)学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的(de)科目补考及格(gé)则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称(chēng)为重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他(tā)的女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一个(gè)最济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在(zài)他那里(lǐ)重修，如果有(yǒu)重修群(qún)，必定(dìng)要加进(jìn)去(qù)，然(rán)后(hòu)和教师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自(zì)己必定要经过(guò)重修的决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候(hòu)重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单(dān)经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时分能够(gòu)看看我国大(dà)学生慕课，会(huì)对你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结(jié)业(yè)设计(jì)和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个(gè)时分应该对(duì)自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重(zhòng)修就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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