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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的胸围88是多大罩杯，胸围88是多大尺码文胸。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)胸围88是多大罩杯，胸围88是多大尺码文胸的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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