音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(d国家常务委员7人，国家常务委员7人简历e)读音，按(àn)照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(国家常务委员7人，国家常务委员7人简历xùn)读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是(shì)以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入(rù)以(yǐ)前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yò国家常务委员7人，国家常务委员7人简历ng)本来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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