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被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什么(me)是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强(qiáng)了(le)论述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客(kè)观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法(fǎ)是多种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话(huà被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗),既能做到水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文(wén),和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能(néng)熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回(被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是(shì)不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无土地(dì),无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达(dá)的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心(xīn)。