提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说(shu什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空ō)一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进(jìn)行这什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察(chá)事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定(dìng)和什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要(yào)记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的(de)记忆水平(píng)和(hé)有意(yì)识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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