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全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而(ér)其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个(gè)固定光源的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shē38码鞋是多少厘米 38的鞋子买欧码是多少ng)了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种(zhǒng)。