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  1、文献(xiàn)法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又赋有生命力(lì)的科学研讨办法。

  不管哪一种社会活动想要(yào)留下永久的痕迹都离不开各种文献。

  人类活动与知道的无限性和(hé)个别生命与知道(dào)的有限性(xìng)的对立,决(jué)议(yì)了(le)咱(zán)们(men)在研讨逝去(qù)的(de)事实时有必(bì)要借助于文献。

  2、比(bǐ)较研讨法

  作(zuò)为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的全过程。

  不管在科学实验的过程中,或是(shì)在理(lǐ)论研讨中,比较研讨都是不可(kě)或缺的基该办(bàn)法。

  3、概括综合法

  概括综合(hé)法的根(gēn)本办法有两种。

  一种是(shì)实例法,借助于(yú)给(gěi)出的一(yī)组(zǔ)输入/输出实(shí)例逐渐导出适于一类(lèi)问(wèn)题的程(chéng)序;

  另(lìng)一种(zhǒng)是“轨道(dào)”法,经过所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

  4、实证研讨法

  其依(yī)据现(xiàn)有(yǒu)的科学元首制的实质是什么,元首制的内容理论和实践的需求,提出规划,使用(yòng)科(kē)学(xué)仪器和设备,在(zài)天(tiān)然(rán)条件下,经过有(yǒu)意图有步骤地(dì)操(cāo)作(zuò),依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之间的(de)因果联系。

  5、定量分析法(fǎ)

  经过定量分析(xī)法可(kě)以使人们对研讨目标的知道进一(yī)步(bù)准确化,以便愈(yù)加科学地元首制的实质是什么,元首制的内容提醒规(guī)则,掌握实质,理(lǐ)清联(lián)系,猜测事物的发展趋势。

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