准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁是学校(xiào)地(dì)址：准(zhǔn)格(gé)尔旗薛家湾(wān)镇学校(xiào)性质：公办,私(sī)立 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳抖动和火花(huā)塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼君归来 有很大区别的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致(zhì)爆震不(bù)规律所(suǒ)以产生抖(dǒu)动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正(zhèng)常的，积碳(tàn)过(guò)多会吸(xī)收部分汽油，在燃烧(shāo)的(de)时候不够充分就(jiù)会产生抖(dǒu)动，而(ér)火(huǒ)花(huā)塞抖动是(shì)因为某个(gè)缸工(gōng)... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方(fāng)法(fǎ) 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油(yóu)缸(gāng)上都(dōu)有(yǒu)排气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁以(yǐ)及准格(gé)尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学老师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁，准格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学中考成绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学(xué)校(xiào)总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图(tú)书实验电教综合楼,总(zǒng)建(jiàn)筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准配齐,校园(yuán)网络系统、双控闭路电视教学系统运用于教学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代(dài)教育(yù)技术水平(píng)走进自(zì)治区前列(liè),被国家教育部命名为“农村计算机网(wǎng)络信(xìn)息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合(hé)格率为(wèi)100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市(shì)、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有(yǒu)”新人为目标,以“正(zhèng)德创新(xīn)清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加强管理,科研引路,开拓创新,教育教学质(zhì)量(liàng)稳步(bù)提高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全国双(shuāng)合格(gé)“优秀家长学(xué)校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进单位(wèi)”、全国流动(dòng)人口子女农村(cūn)留守儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内(nèi)蒙古自治区(qū)“现代教育(yù)技(jì)术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体改革(gé)先进集体(tǐ)”称号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实验(yàn)，现有德育、物理、作文三步(bù)法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务(wù)与(yǔ)良(liáng)好的办(bàn)学质量,赢得社会的(de)认可与支持,近年来得到社会(huì)各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群力,向(xiàng)着建(jiàn)成自(zì)治区“校园一流、管理一流、师资一(yī)流(liú)、设备一流(liú)、质量一流”的普通初级(jí)中学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升(shēng)学校内涵 提高教育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古(gǔ)准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践(jiàn)科(kē)学发展观的必然要求，是实现可持续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理念(niàn)是(shì)公安协警工资多少，公安协警怎么样前提，培养人(rén)才是根本，提(tí)高质量是(shì)核心，科研(yán)创新(xīn)是动力，发展教师是(shì)关(guān)键，强化管理是策略(lüè)，打造(zào)名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国(guó)家中长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出(chū)：“育人(rén)为(wèi)本是教育工作(zuò)的(de)根本(běn)要求”，“以(yǐ)学生为(wèi)主体，以(yǐ)教(jiào)师为(wèi)主导，充分(fēn)发(fā)挥教师的主动(dòng)性，把促进学(xué)生成长成才作(zuò)为学校一切工作(zuò)的(de)出发点(diǎn)和(hé)落(luò)脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学生，促进每个学生主动(dòng)地(dì)、生(shēng)动活泼地发展；尊重(zhòng)教育规律(lǜ)和学生(shēng)身心(xīn)发(fā)展规(guī)律，为每个学(xué)生提供适合(hé)的教育，培养(yǎng)造就数(shù)以(yǐ)亿(yì)计的高素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万计(jì)的(de)专(zhuān)门人(rén)才(cái)和一大批拔(bá)尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断(duàn)更新(xīn)自(zì)己的人才观和育人理念已成为(wèi)一(yī)种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面(miàn)向全体学生(shēng)，促(cù)进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人才观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树(shù)立(lì)终身学习(xí)观念，为持(chí)续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系(xì)统(tǒng)培(péi)养观念，推进各个学段间的(de)有机衔接，理论与实践紧密结(jié)合，学校(xiào)、家庭、社会密切(qiè)配合，重视(shì)活动育人与教学育人的有机融(róng)合，不(bù)断丰富(fù)育(yù)人形式和内容。

　　注(zhù)重学思结(jié)合，知行统一(yī)，使每一个学(xué)生(shēng)都能(néng)够得到(dào)长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全(quán)社会大力(lì)提倡(chàng)服务(wù)型政府(fǔ)和服(fú)务型机关(guān)的背景(jǐng)下，学校首(shǒu)先应该把“以人为本、以(yǐ)发展为本”的思想(xiǎng)提(tí)到新(xīn)的高度落实，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内化(huà)为学(xué)校文化，把当(dāng)前从事(shì)的工作(zuò)当做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作为一种崇(chóng)高(gāo)的事业追求而不只是(shì)一(yī)种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样(yàng)，教师的(de)心才能(néng)真正(zhèng)潜(qián)下(xià)来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观(guān)念，教公安协警工资多少，公安协警怎么样(jiào)育(yù)学生养成(chéng)习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作(zuò)者，我们(men)必须清醒地认识到(dào)，学校教育只能是为学生人(rén)生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生(shēng)发(fā)展(zhǎn)的专业基础，学校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段）是为让学生成(chéng)为(wèi)未来人才做准(zhǔn)备、打(dǎ)基础(chǔ)的地方，我们的主要任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)学生(shēng)养成习(xí)惯，形成(chéng)能力，适应(yīng)社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节(jié)要超越(yuè)，向管(guǎn)理(lǐ)要质量，向(xiàng)科研要(yào)创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势在必行，关(guān)键在于教师(shī)管理、学生管理和学校(xiào)工作(zuò)管理(lǐ)的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制(zhì)度(dù)+情(qíng)感(gǎn)+目标(biāo)”的管理模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制(zhì)，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评价制(zhì)度，加快推(tuī)进教师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体(tǐ)现评价的(de)过程性(xìng)、发(fā)展性和激励性。

　　要明确规(guī)范制度，提升“规(guī)范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只有(yǒu)更(gèng)好”的(de)工作品位追求，用(yòng)发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作”的传统思(sī)维；要坚(jiān)持教(jiào)师(shī)发展与学(xué)生发展相结合、教师发展与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师(shī)个体(tǐ)的全面发(fā)展与个性发(fā)展相结(jié)合，特(tè)别要注重优秀教师群体(tǐ)的建设，专门制定教师团队(duì)发展评(píng)价激励(lì)制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高效(xiào)化(huà)。

　　引导和促进教师向学(xué)习型(xíng)、研(yán)究(jiū)型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形成正(zhèng)确的世界观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目标，构建各学段有(yǒu)效衔接的德育体系，不断(duàn)提高德育工作(zuò)的吸(xī)引力和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民族(zú)精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意(yì)识教育(yù)；加强心理(lǐ)健康(kāng)教育，重(zhòng)视对(duì)学生(shēng)心(xīn)理的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭(tíng)教育(yù)和社会教育(yù)的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和(hé)行为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强德育(yù)工作的(de)针对(duì)性和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学(xué)校发展为本，推进学校工作管理(lǐ)科(kē)学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好(hǎo)三项(xiàng)工作(zuò)，一是明确目标(biāo)，首先要(yào)结合学校实际(jì)科(kē)学(xué)地(dì)定位学校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确定各部(bù)门在各个阶段(duàn)的工作目(mù)标，引导(dǎo)全(quán)体师生确定自己的人生(shēng)发(fā)展(zhǎn)目标和各个阶(jiē)段的(de)发展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐步实现学校整体(tǐ)发(fā)展(zhǎn)目标的过程(chéng)。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计划要落(luò)实(shí)学年计划，周工作(zuò)安(ān)排要落实学期(qī)工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位(wèi)竞聘制和(hé)领导岗位目标管理责任制，要(yào)保(bǎo)证人人(rén)有(yǒu)事做，事事有人(rén)管，要做到工作(zuò)标准有高度，过(guò)程管理有力(lì)度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向(xiàng)精细化的内(nèi)涵管(guǎn)理转变(biàn)；由(yóu)事务型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规(guī)为(wèi)基石，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实现“六化(huà)”，即(jí)教师素(sù)质(zhì)品位(wèi)化(huà)，师生(shēng)交往人文化，教学设计科(kē)学化，习题训练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的(de)发展为(wèi)本，优化(huà)教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑(xiào)进课堂，带着激情(qíng)进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个(gè)中心（即以学生为主体），实现两(liǎng)大转变（学生自主学习，合作学习(xí)），落实(shí)三维目标，创(chuàng)设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一(yī)点(diǎn)深(shēn)入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校(xiào)正的时间，多(duō)一点动(dòng)手实践(jiàn)的时间，多一点了解社会的时间），全面提高(gāo)课堂教(jiào)学(xué)的有效性，减轻(qīng)学(xué)生过重(zhòng)的课业(yè)负担。

　　学(xué)校领导要经常深入(rù)课堂督查、研(yán)究和指(zhǐ)导(dǎo)，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力(lì)培养(yǎng)为重点(diǎn)。

　　教育改革要优(y公安协警工资多少，公安协警怎么样ōu)化知(zhī)识结构，丰(fēng)富社会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学习(xí)能力、实(shí)践能(néng)力(lì)、科(kē)技(jì)创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会(huì)知(zhī)识技(jì)能，学会(huì)动手(shǒu)动脑，学(xué)会生存生活(huó)，学会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开创美好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进学(xué)生全面发展和促(cù)进教师不(bù)断提高的评(píng)价(jià)体系，要善于发现和发展学生多(duō)方面的(de)潜能，发挥评价的教育功能(néng)和激励功(gōng)能，帮助学生激发(fā)兴(xīng)趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设(shè)为(wèi)主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全(quán)面执行国家和地(dì)方课程(chéng)计划，按要求开足开(kāi)齐开好(hǎo)所有规定课程(chéng)的同时，要积极开发(fā)和利用各(gè)种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神(shén)和创新意(yì)识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队伍建设，关注教(jiào)师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计(jì)，教师为本(běn)。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水平高，学生才能健康(kāng)成长，学校才(cái)能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高(gāo)尚、业(yè)务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力(lì)的高素质专业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育(yù)质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强教师职业理想和职业道德教育，增(zēng)强广(guǎng)大教师教书育(yù)人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名(míng)利，自(zì)尊(zūn)自律，以(yǐ)人(rén)格(gé)魅力和(hé)学识魅(mèi)力(lì)教育(yù)感染学生，做(zuò)学(xué)生健康成长的引路人，良好习惯的训练师，知(zhī)识(shí)技能(néng)的(de)奠基者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校工(gōng)作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓(zhuā)不懈，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子成员首(shǒu)先(xiān)必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才能(néng)引领全校师(shī)生(shēng)强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意识、主人责任意识(shí)和行为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校本培训(xùn)为平台(tái)，组织(zhī)开(kāi)展内(nèi)容丰富、形式多样的师德培训。

　　要(yào)重视(shì)做好每年一次(cì)的师德标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师德(dé)表(biǎo)现作为教师考核(hé)评价(jià)和(hé)评优聘用的前提和重要(yào)指(zhǐ)标，采取综(zōng)合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好培(péi)养(yǎng)培训规划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体(tǐ)备(bèi)课(kè)、校本研修、名师育名师和校际(jì)结对帮扶(fú)等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构(gòu)，提(tí)高教师专业水平和教(jiào)学(xué)能力。

　　创新教师培训模(mó)式，走“以训(xùn)带研，以研促(cù)训(xùn)，研训结合”的(de)校本研训新(xīn)路子(zi)，要做到“学有所用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助(zhù)、自学(xué)反思、课(kè)题带(dài)动等方式，培养(yǎng)教育教(jiào)学(xué)骨干(gàn)、专家(jiā)型教师和(hé)学(xué)科带(dài)头人。

　　强化教师(shī)的竞(jìng)争进(jìn)取意识、团队(duì)合作意识、学(xué)习反思(sī)意识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学(xué)特(tè)色(sè)，打造品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重营(yíng)造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形成制度文化支柱，切实加强校园(yuán)文化建(jiàn)设；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整(zhěng)体优化，形成特(tè)色(sè)。

　　要(yào)创造(zào)有利条件，鼓励教师和学校领导班子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和(hé)教育方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质(zhì)的(de)、稳(wěn)定的办学(xué)风(fēng)格，从整(zhěng)体上形成特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视(shì)办学(xué)理念的输出与共享，扩大(dà)优质资源的辐射面和影响力，进一步提升(shēng)学校(xiào)的创新(xīn)能力和品牌效应(yīng)，促进学(xué)校走上可(kě)持(chí)续发展的(de)良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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