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为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)以及文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结(jié)合(hé)具(jù)体文章和人(rén)物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文(wén)为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来(lái)确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话(huà)来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道(dào)为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的(de)土地(dì)改革使中国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪(nǎ)种为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生(shēng),大家同(tóng)心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)再来(lái)看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾(wěi):