音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国(guó)训”。

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