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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fā闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短ng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来(l闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短ái)选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还闻鸡起舞的意思和道理是什么，闻鸡起舞的意思和道理简短有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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