1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写(xiě为什么福建女人不能娶)一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性的(de)话为什么福建女人不能娶来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结(jié)尾时恰(qià)到(dào)好处(chù)地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文(wén)章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写事(shì)的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了(le)翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内(nèi)容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂(táng)》的结尾:

　　 当小船(chuán)向(xiàng)着高塔下(xià)面的乡村划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那(nà)被抛在后(hòu)面的(de)茂盛(shèng)的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛(jīng)骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天堂”的确(què)是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四(sì)句话,写了(le)自己的行踪及离开时的(de)留(liú)恋之情(qíng),说明了第一(yī)次没有看见鸟的自(zì)身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之(zhī)情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心(xīn),回应全文,充实有力。

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