提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事(shì)中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆(yì)多是机(jī)械记(jì)忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获(huò)得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活动等。

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