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across 和 cross的区别,cross和across区别和用法 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

  文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题,以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上:总结上文,收(shōu)束全文(wén)首尾呼应(yīng),使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上:画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义,点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题,以下(xià)就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上:总结上文,收(shōu)束全文(wén)首尾(wěi)呼应,使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上:画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义,点明(míng)中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心,抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢,文(wén)章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

  在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题,以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上:1、总结上文,收束全文2、首尾呼应,使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上:1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义,点明(míng)中(zhōng)心.2

  在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题,以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

  结构上:1、总结(jié)上文(wén),收束(shù)全文

  2、首尾呼应,使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上:1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义,点明中心(xīn).2、深化文章中心,抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

  4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷,留下想象的空(kōng)间,增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象,引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考

  使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾:

  1:可以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而(ér)富有含义 2:可以让诗(shī)句(jù)中的意(yì)境(jìng)和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透,易于表达

  注意:一定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

  

一、文章结尾的作(zuò)用

   结构上:

   1、总结上文。

   2、首(shǒu)尾呼(hū)应,使文章结构(gòu)完整。

   3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

   内(nèi)容(róng)上:

   1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义,点明中心

   2、深化文(wén)章中心,抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感

   3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

   4、言(yán)有尽而意(yì)无穷,留下想象的空间,增强(qiáng)感染力(lì)。

   5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的(de)作唯晌用

   议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作用

  

   1,议论文开头的作用

   A,开头通过写。

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  得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题(tí))

   B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

   C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

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  奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

  也(yě)起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

   2,议论文结尾的作用

   A,总(zǒng)结全(quán)文,点明(míng)中心论点(diǎn)

   B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

   C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论点

   D,强调中心论点across 和 cross的区别,cross和across区别和用法,激励号(hào)召人(rén)人们(men)。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

   1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

   文章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的(de)。

  以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

  记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾(wěi)。

  至于应该(gāi)采用什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

  有些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

   在我们学习过(guò)的(de)文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的(de)话(huà);有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的(de)人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

  有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

  但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

  要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的。

   我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

   怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

  “嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

  ”但桑(sacross 和 cross的区别,cross和across区别和用法āng)娜坐着一(yī)动不动。

   “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

   “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

  ”桑娜拉(lā)开了帐子。

   《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

  文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

   桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家(jiā)。

  她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

  她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

   “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

   不难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要(yào);文(wén)章(zhāng)的中心意(yì)思已经(jīng)得到(dào)了充分表现(xiàn)。

  假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

   2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

   一(yī)篇文章应该(gāi)是一(yī)个整(zhěng)体。

  至于我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的(de)方便。

  文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

  一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来(lái);一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和(hé)作用上来。

  不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不(bù)可(kě)分。

  在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的。

  如果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏(huài)了文(wén)章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

   小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

   田寡妇也无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

   赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

  土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

  地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

  土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shíacross 和 cross的区别,cross和across区别和用法)天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

  ”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分表达。

  这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的(de)作(zuò)用。

   3、文章结尾要充(chōng)实有力

   阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

  中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

  不管(guǎn)用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

   我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

   黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了。

  人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

   《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

  山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

  这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

   我们再(zài)来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)》的结尾:

   当(dāng)小船向着高塔下面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛在后(hòu)面的茂盛(shèng)的榕树。

  我感到(dào)一(yī)点儿留恋。

  昨天是我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

  那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

   结尾的这一段共四(sì)句话(huà),写(xiě)了自(zì)己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情,说明了(le)第一次没有看(kàn)见鸟(niǎo)的(de)自身原因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

  语言简明扼要,特(tè)别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力。

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