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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎn女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子g)景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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