准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁(qiān)是(shì)学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛(xuē)家湾(wān)镇(zhèn)学(xué)校(xiào)性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区(qū)别 为盼君归来 有很(hěn)大(长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处dà)区别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气(qì)少汽油混合气(qì)过多导(dǎo)致爆震不(bù)规律所(suǒ)以(yǐ)产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油点火都正(zhèng)常的(de)，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充分(fēn)就(jiù)会产(chǎn)生抖动，而(ér)火花塞(sāi)抖动是因为某(mǒu)个缸工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排(pái)气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁以及准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学老师，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学官网，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学中考成绩等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下知识：

准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)简介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地(dì)面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书(shū)实验电教综(zōng)合楼(lóu),总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治区(qū)“普九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路电视教学系统运用(yòng)于(yú)教学,班班实现多媒体(tǐ)教学,现代(dài)教育技术(shù)水平(píng)走进自(zì)治区前列(liè),被国家教育部(bù)命名为(wèi)“农村计算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教(jiào)职工193人,其中专任教师148人(rén),学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀教(jiào)师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校学生2163人(rén),其(qí)中(zhōng)少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德创新(xīn)清(qīng)伍猛、敦品励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引(yǐn)路(lù),开(kāi)拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全国(guó)双合格(gé)“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育(yù)先(xiān)进单(dān)位(wèi)”、全国(guó)流动人口子女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现代教(jiào)育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多斯市(shì)“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体(tǐ)”称(chēng)号，连(lián)续六(liù)年获全市“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家(jiā)级课题实验，现有(yǒu)德育、物理(lǐ)、作文三步法3项课题成功(gōng)结题(tí)。

　　优质的教育服(fú)务与良(liáng)好的办(bàn)学质量,赢得(dé)社会的认可与支(zhī)持(chí),近年来(lái)得到社会各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激(jī)昂的斗(dòu)志,同心同(tóng)德(dé),群策群力(lì),向着建成自治区“校园一流(liú)、管理一流、师资(zī)一(yī)流、设备一(yī)流、质(zhì)量(liàng)一流”的普通初(chū)级中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提高教育质量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践科(kē)学发(fā)展(zhǎn)观的必(bì)然要(yào)求，是实现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质(zhì)量是(shì)核心，科研创新是(shì)动(dòng)力，发(fā)展教师(shī)是关键，强化(huà)管理是策略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国(guó)家(jiā)中长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处作的根本要求”，“以(yǐ)学生(shēng)为主体(tǐ)，以(yǐ)教(jiào)师(shī)为主导，充分(fēn)发挥教师(shī)的主动性，把(bǎ)促进学生(shēng)成长成才作为学校一切工作(zuò)的出发点和落脚点，关心每一个(gè)学生(shēng)，促(cù)进每个学生主动(dòng)地、生动(dòng)活泼(pō)地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和学生身心(xīn)发展规律，为每个学(xué)生提供(gōng)适合的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门(mén)人才和一大批拔(bá)尖(jiān)创(chuàng)新人才。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为一名教育工作者，不断更新(xīn)自己(jǐ)的人(rén)才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一种责任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树(shù)立(lì)多(duō)元化人才观(guān)念，尊(zūn)重个人选择，鼓励个(gè)性发(fā)展，不拘一(yī)格(gé)培(péi)养人(rén)才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观(guān)念(niàn)，推进各个学段间的有机(jī)衔接，理论与实践紧密结合(hé)，学校、家庭(tíng)、社会密(mì)切(qiè)配(pèi)合，重视活动育人与教学育人的有机融合，不断(duàn)丰富育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到(dào)长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立(lì)新(xīn)型服(fú)务观念(niàn)，建设服务型学校(xiào)，营造良好的育(yù)人环境(jìng)。

　　在全(quán)社会(huì)大力(lì)提倡服务型政府和服(fú)务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应(yīng)该把(bǎ)“以人为本(běn)、以发展(zhǎn)为本”的思想提(tí)到(dào)新的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动(dòng)，内化(huà)为(wèi)学校(xiào)文化，把当(dāng)前从事的(de)工作(zuò)当做一种责任和(hé)义务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为(wèi)一种崇高的(de)事业追求而不只是一种职(zhí)业定位，只有这样，教师的心才(cái)能(néng)真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展(zhǎn)观念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为(wèi)人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥(qiáo)作为基础教育工(gōng)作者，我们(men)必须(xū)清醒地认识(shí)到，学校教育只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定基(jī)础(chǔ)，书本理(lǐ)论知识(shí)只能是人生发展的专业(yè)基础(chǔ)，学校(xiào)（特别(bié)是基(jī)础教育(yù)阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人才做准备、打基(jī)础的地方，我(wǒ)们的(de)主(zhǔ)要任务是(shì)培(péi)养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成(chéng)能(néng)力，适应社(shè)会(huì)，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机(jī)制(zhì)，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动(dòng)力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研(yán)要创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在必行，关键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校工(gōng)作(zuò)管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追求管(guǎn)理的精细化、规范化和人文化，不断创(chuàng)新管理机制(zhì)，提高(gāo)管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评(píng)价制度，加快(kuài)推进教(jiào)师(shī)管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重效果”转变(biàn)。

　　教(jiào)师(shī)评(píng)价制度要(yào)充分(fēn)体现评价的过程性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位(wèi)追求(qiú)，用(yòng)发(fā)展的目标激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工作”的(de)传(chuán)统思维；要坚持教师发(fā)展与(yǔ)学生发(fā)展相结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师(shī)个(gè)体的全面(miàn)发展与个性(xìng)发(fā)展相结合，特(tè)别要注重优(yōu)秀教师群体的建设，专(zhuān)门制(zhì)定教师团队发展评价激励制(zhì)度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教师、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科学(xué)化、高效化。

　　引导(dǎo)和(hé)促进教师向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式(shì)，丰富德(dé)育(yù)内容(róng)，推进学(xué)生管(guǎn)理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标(biāo)，构建各(gè)学段有(yǒu)效衔接的德(dé)育体系(xì)，不断(duàn)提高德育工作的吸引力和(hé)感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民族精神和时代精神教育，社(shè)会主义荣辱(rǔ)观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重(zhòng)视对学(xué)生心理的疏导和沟(gōu)通(tōng)，要重(zhòng)视(shì)培(péi)养学生的责任意(yì)识和安(ān)全意识。

　　把(bǎ)德育与智育(yù)有(yǒu)机(jī)结合，渗透(tòu)到教育(yù)教学(xué)的(de)各个环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育和社会教育(yù)的(de)各个(gè)方面。

　　把思想品(pǐn)德教育(yù)和行为(wèi)养成教(jiào)育有机(jī)结合(hé)起来(lái)，增强德育工作的(de)针对(duì)性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好(hǎo)三项工(gōng)作，一(yī)是明确(què)目(mù)标，首先要结合学校实际科学地定位学(xué)校发(fā)展目标愿景，围绕(rào)学校发展(zhǎn)目标自上而下确定各部门在各个(gè)阶(jiē)段的工(gōng)作目标，引导全体(tǐ)师生确定自己(jǐ)的人(rén)生发展目标和各个阶段的发(fā)展计划，自(zì)下而上实现目标的过程就是逐步实现学(xué)校(xiào)整体发展目标的过(guò)程(chéng)。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划(huà)要落实近(jìn)期规划，学期(qī)计划要落实学年计划，周(zhōu)工作安(ān)排要(yào)落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领(lǐng)导(dǎo)岗(gǎng)位目标管理责任(rèn)制，要保证人(rén)人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度(dù)，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个转变(biàn)，即由经验(yàn)型管理(lǐ)向科(kē)学型管理(lǐ)转变；由(yóu)粗放式的外延管理向精(jīng)细化的内涵管理转变(biàn)；由(yóu)事(shì)务(wù)型管理向流程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭(bì)式管理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落(luò)实课改(gǎi)精神，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教(jiào)育质(zhì)量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要(yào)以课(kè)标为(wèi)依据，以(yǐ)常规为基石，以科研为依托，以课(kè)堂为载体(tǐ)，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素质(zhì)品位化，师(shī)生交(jiāo)往人文化，教学(xué)设(shè)计科学(xué)化，习题(tí)训练(liàn)精炼(liàn)化，课堂教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生(shēng)为本(běn)，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课(kè)堂，带着激情进课堂，带着爱(ài)心(xīn)进课堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即以学生(shēng)为(wèi)主体），实现两大转变（学生自(zì)主(zhǔ)学习，合作学(xué)习(xí)），落(luò)实三维(wéi)目标，创设“四多时(shí)空(kōng)”（课(kè)堂给(gěi)学(xué)生多一点深入思考的时(shí)间，多(duō)一(yī)点消化反馈和校正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手实践的时间，多一(yī)点(diǎn)了解社(shè)会的时(shí)间），全面提高课堂(táng)教学的有效性，减轻学(xué)生(shēng)过重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经常深入课堂(táng)督查(chá)、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零(líng)距离”管(guǎn)理。

　　教研组要(yào)有计划地(dì)组织以课堂教学为主的评(píng)课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为重点。

　　教育改革要优(yōu)化知识结(jié)构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化能力培养。

　　着力(lì)提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科技(jì)创新能力和(hé)自我管理能力，教育学生(shēng)学(xué)会知(zhī)识技能，学会动手(shǒu)动脑，学会(huì)生存(cún)生活，学(xué)会做事(shì)做(zuò)人(rén)，促(cù)进学生主动适应社(shè)会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完(wán)善能促进学生全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于(yú)发现和发展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助(zhù)学生激发(fā)兴趣，树(shù)立(lì)自信，促进(jìn)学(xué)生健(jiàn)康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课(kè)程建(jiàn)设为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行(xíng)国家和(hé)地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开足开(kāi)齐(qí)开好(hǎo)所有规(guī)定(dìng)课(kè)程的同时，要积极开发(fā)和利用各种课程资源，开发校本课(kè)程。

　　有利于培(péi)养学(xué)生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关(guān)注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学(xué)生(shēng)才能健康成长，学(xué)校(xiào)才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一支(zhī)师德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理(lǐ)、充满活(huó)力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教师队伍，是提升(shēng)学校(xiào)内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业理(lǐ)想和职业道德教育(yù)，增(zēng)强(qiáng)广大教(jiào)师教书育(yù)人的(de)责(zé)任感和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃学，淡泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健(jiàn)康成长的引路人，良好习惯的(de)训(xùn)练(liàn)师，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师(shī)德建(jiàn)设(shè)摆在(zài)学校工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做(zuò)到(dào)的，校长和领导(dǎo)班子(zi)成员(yuán)首先(xiān)必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能(néng)引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意识(shí)、主人责任意(yì)识(shí)和(hé)行为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校本(běn)培训为(wèi)平(píng)台，组(zǔ)织开展内容丰富(fù)、形式(shì)多样的师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德标兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将师德表(biǎo)现作(zuò)为教师考核评价(jià)和评优聘用的前(qián)提和重要(yào)指标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培(péi)养培训规划，努力抓好集(jí)体备(bèi)课、校(xiào)本研修、名师育名师和校(xiào)际结(jié)对帮(bāng)扶(fú)等活动，优(yōu)化(huà)队伍结(jié)构，提高教师专业(yè)水平和教学能(néng)力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以(yǐ)训带(dài)研(yán)，以(yǐ)研促训，研训结合”的(de)校本研训新路子，要做到“学有(yǒu)所用(yòng)、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训(xùn)、同伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带动等方(fāng)式，培养教育教学(xué)骨干、专家型教师和学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意识、团(tuán)队(duì)合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识(shí)和专业成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形成(chéng)办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学校(xiào)综合(hé)实(shí)力的过程中(zhōng)，还(hái)应注重营造(zào)物(wù)质文化氛围(wéi)，提炼精(jīng)神文化传统(tǒng)，形(xíng)成制(zhì)度文化支柱，切实加强校园文化(huà)建设；注(zhù)重搞好(hǎo)教育信息(xī)化建(jiàn)设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本校优势，选(xuǎn)中突(tū)破口，以点带(dài)面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造(zào)有利(lì)条件，鼓励教师和学校(xiào)领导(dǎo)班子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进(jìn)，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教(jiào)育(yù)模式和教育(yù)方法(fǎ)，逐步形(xíng)成一种独特(tè)的、优质的(de)、稳定的办学风(fēng)格，从整(zhěng)体上形成特有的治学(xué)方略(lüè)、办学思(sī)路和办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育(yù)家办学，育(yù)名师，抓质量，创特色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念(niàn)的输出(chū)与共(gòng)享，扩大优质资(zī)源的(de)辐射面和影(yǐng)响力(lì)，进(jìn)一步提(tí)升学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促进(jìn)学校走上可持续发展的(de)良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百(bǎi)科中的词条正文与判(pàn)断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处