大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

　　关(guān)于大(dà)学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(m3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子e)以及大学的学分是(shì)啥意思，大学学分是干(gàn)什么的，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什么，大学学分是干啥(shá)的(de)，大(dà)学(xué)里(lǐ)学分是(shì)什(shén)么等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你收拾以下常识：

大学的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学(xué)期间(jiān)的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程度的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的(de)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附(fù)加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依(yī)据(jù)学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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