大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学(xué)分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期(qī)间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大(dà)学，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)是大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的(de)学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程(chéng)的学(xué)分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课(kè)，规(guī)则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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