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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一(yī)碧(bì)、不(bù)动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜(cāi)测在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国(guó)留学生在(zài)东京造成恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中(zhōng)国，就(jiù)是(shì)希望中国(guó)有新(xīn)的(de)医(yī)学;大而言之，是(shì)为学术(shù)，就是希(xī)望新的(de)医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了(le)对藤野先生(shēng)的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要(yào)说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事(shì)实(shí)并未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况也无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国依(yī)然(rán)是(shì)半殖(zhí)民地半封建社会的(de)现状的失(shī)望和不满，从而(ér)也(yě)觉得无法报答藤野(yě)先生对自己对中国人(rén)民的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示(shì)否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店里(lǐ)的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学(xué)生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时(shí)，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢(huān)呼，是每(měi)看一(yī)片都(dōu)有(yǒu)的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的(de)意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得客店(diàn)兼(jiān)办囚人的饭食和(hé)我不相干，然(rán)而好意难(nán)却，也(yě)只得别(bié)寻相(xiāng)宜(yí)的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去(qù)日(rì)本留学，在(zài)东京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月前(qián)，升格为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥(qiáo)且同他建立了深厚的师(shī)生友谊(yì)。

　　在日(rì)本(běn)军国主义影响下，当时的(de)日(rì)本人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思。

　　但藤野先生并(bìng)不(bù)如此，他对来(lái)自弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自(zì)己的(de)高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文人(rén)的迫害(hài)，从北京南下(xià)，来(lái)到厦门大学任(rèn)教，作者作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初发(fā)表(biǎo)于同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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