音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐(nài)字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般(冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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