音读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么(me)是(shì)音读(dú)？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用(yò形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句ng)该等汉字之日(rì)本固有同义(yì)语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由(yóu)于其在(zài)不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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