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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东(d揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音ōng)西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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