大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生(shēng)在(zài)大学期间(jiān)的(de)学(xué)习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得水娃是几娃？ 水娃是什么颜色(dé)的(de)学分越多，阐明水娃是几娃？ 水娃是什么颜色学生学(xué)到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在(zài)必(bì)定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案(àn)中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成果差(chà)异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制(zhì)是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会(huì)工作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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