全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速(sù)写(xiě)的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(y日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗ě)不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己(jǐ)的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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