蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗zì)致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时(shí)的教(jiào)育(yù)方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被历(lì)代(dài)士大夫尊为治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生(shēng)于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个(gè)人(rén)的(de)教(jiào)育分成小(xiǎo)学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹(x蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗ī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的(de)内容。