春天的声音排比句有(yǒu)什么作用呢？春天(tiān)的声音排比(bǐ)句可以使春天的(de)声音更加(jiā)形象、具体，更加(jiā)强烈(liè)的表(biǎo)现出(chū)春(chūn)天声音(yīn)的美妙、春天的(de)生机(jī)勃(bó)勃，表现出对(duì)春天(tiān)的喜(xǐ)爱的。关于春天的(de)声音排比句有什么作用呢以及春(chūn)天的声音排比句(jù)有什么(me)作用呢，春(chūn)天听到了什么声(shēng)音排比句(jù)，春天(tiān)还(hái)是(shì)什么用排比句(jù)，春天的(de)气息的排比(bǐ)句(jù)，用排(pái)比句来描写春天的句子等问(wèn)题，农商网将为你整理以(yǐ)下(xià)的生活知(zhī)识：

春天(tiān)是几月到几(jǐ)月

　　春天(tiān)是3月到(dào)5月的(de)。

　　在北半球春天是(shì)3-5月，中国农历的1-3月为春季，南半球的季节(jié)与北半球相反，春天是9-11月。

　　季节一共有(yǒu)四季，分为：春、夏、秋、冬，夏(xià)季为(wèi)6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次年(nián)2月。

春(chūn)天(tiān)的声音排比句有什么作用呢

　　春天(tiān)的声(shēng)音排比句可以(yǐ)使春天的(de)声音(yīn)更加(jiā)形(xíng)象、具体，更加强(qiáng)烈的表现(xiàn)出春天(tiān)声(shēng)音的美妙、春天的生机勃勃，表现(xiàn)出对春天(tiān)的喜爱。

　　排(pái)比(bǐ)句(jù)，是修(xi合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线ū)辞手法之一(yī)，指使用排比修辞方法，把三个(gè)或以上意义相关或相近(jìn)、结(jié)构相(xiāng)同或相似、语(yǔ)气相(xiāng)同的词(cí)组或句(jù)子并排在一起组成的句子。

　　有时候两个句(jù)子或以上(shàng)的并列句子也可以称为排(pái)比句。

　　一(yī)般使用排(pái)比句来说理，可收到条(tiáo)理分明的效果(guǒ)。

　　用排(pái)比来抒情，节奏和谐，显(xiǎn)得(dé)感情洋溢、气势(shì)更为强(qiáng)烈(liè)。

　　用(yòng)排(pái)比来叙事写景(jǐng)，能(néng)使层次清(qīng)楚(chǔ)、描写细(xì)腻、形象生动之效。

“春天的声音”运用(yòng)了哪些修辞手法？

　　“春天(tiān)的声(shēng)音(yīn)”运用了拟人(rén)的

　　修辞手(shǒu)法

　　。

　　春天是(shì)一个季节，不会(huì)说话，而人才会有声音，把春天(tiān)拟作人才会(huì)发出声音。

　　这样写可以让春(chūn)天的描写更加生(shēng)动、形象、具体，既能生(shēng)动(dòng)形象地写出(chū)春天的特点，又有了拟(nǐ)人化之后春天的活泼。

　　例如：

　　春天的声音(yīn)是春雨润物的(de)声音；是白云轻轻飘过(guò)声音；是春风拂柳(liǔ)的声音(yīn)；是候(hòu)鸟回(huí)归的鸣叫声音；是孩子在春(chūn)天里嬉戏的声音(yīn)……

　　这句(jù)话除了运(yùn)用了拟(nǐ)人的修辞(cí)手法，还用了排比的修辞手法。

　　可(kě)以使春天的声音更加形象、具(jù)体(tǐ)，更(gèng)加强(qiáng)烈的表现出春天(tiān)声音的美(měi)妙，春天的生机勃(bó)勃，表现出(chū)对春天的喜爱。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料

　　修辞手法是(shì)为提高表(biǎo)达效果，用于各种文章或应用(yòng)文(wén)，在语言写作时

　　表达方法

　　的(de)集(jí)合(hé)。

　　修辞手法一共有63大类(lèi)，78小类(lèi)。

　　通过修饰、调整语句，运用特定的表达形(xíng)式以提高语言表达(dá)作用的方(fāng)式。

　　常用的修辞手法(fǎ)有：比喻、拟人、夸张、排比(bǐ)、对偶、反(fǎn)复(fù)、设问、反问。

　　1、比喻：即表示两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同程(chéng)度的事(shì)物，彼(bǐ)此之间有相似点，使(shǐ)用一事物(wù)来比方另(lìng)一(yī)事物的

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来(lái)写，赋予物(wù)以(yǐ)人的言行或思想感(gǎn)情(qíng)，用(yòng)描(miáo)写(xiě)人的词来描(miáo)写物。

　　3、夸张：为了达(dá)到(dào)某种表达(dá)效果(guǒ)，对事物的形(xíng)象、特征、作用(yòng)、程度等方面着意(yì)扩大或缩(suō)小(xiǎo)的方法。

　　4、排比：把三(sān)个或以上结(jié)构和长(zhǎng)度均(jūn)类(lèi)似、语(yǔ)气一致(zhì)、意义(yì)相关或(huò)相同(tóng)的句(jù)子(zi)排(pái)列起来(l合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线ái)。

　　5、对偶：字数(shù)相等，结构(gòu)形(xíng)式相同或基本相同，意义(yì)对称的一对短语或句(jù)子，表达两个相对(duì)或(huò)相近的(de)意(yì)思。

　　6、反复：为了(le)突出(chū)某(mǒu)个意思(sī)，强调某种感情，有意重复某(mǒu)个词语或句子。

　　7、设问：为了(le)引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回(huí)答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘(jí)问(wèn)。

　　用(yòng)疑问形(xíng)式(shì)表达确(què)定的意思，用肯定形式反问表否(fǒu)定，用否定形式(shì)反问表(biǎo)肯定(dìng)，只问不答，答案暗含在(zài)

　　反(fǎn)问(wèn)句

　　中。

　　参考资(zī)料

　　百度百科<合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线/p>

　　-修(xiū)辞手法

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