全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关(guān)系是非常重大15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前(qián)提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描(miáo)

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